高職高專畢業(yè)生升入本科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)
2006年沈陽師范大學(xué)專升本學(xué)前教育
專業(yè)綜合課考試大綱
說明：本考試分專業(yè)理論測試和職業(yè)技能測試兩個部分。
1、專業(yè)理論測試包括教育學(xué)、心理學(xué)兩部分，其中教育學(xué)100分；心理學(xué)100分，共計200分，考試時間150分鐘。
2、職業(yè)技能測試內(nèi)容美術(shù)、音樂、舞蹈，共計100分。
（理論部分）
一、《教育學(xué)》考試大綱
為適應(yīng)高等職業(yè)教育畢業(yè)生升入普通高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)招生考試的需要，根據(jù)目前高等職業(yè)教育學(xué)前教育教育的教學(xué)實際情況，制定本考試大綱，供考生備考時參考。
本考試主要通過對學(xué)生掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念、基本理論以及應(yīng)用學(xué)前教育的基本理論解決實際問題的能力的考核，測試學(xué)生的基本理論素質(zhì)及從教潛能。
考核層次分了解、識記、理解和應(yīng)用四個方面。內(nèi)容如下：
第一章
學(xué)前教育理論的建立及歷史發(fā)展
一、
識記學(xué)前教育的概念。
二、
了解學(xué)前教育與教育的關(guān)系。
三、
了解學(xué)前教育學(xué)的研究對象、內(nèi)容以及研究方法。
四、
理解學(xué)前教育理論的發(fā)展和現(xiàn)代各種學(xué)前教育理論的基本觀點。
第二章
我國學(xué)前教育制度與學(xué)前教育的目標(biāo)
一、
了解我國學(xué)前社會教育的早期發(fā)展。
二、
識記我國現(xiàn)行的學(xué)前教育的性質(zhì)，理解我國學(xué)前教育的發(fā)展方針和行政管理體制。
三、
了解學(xué)前教育機構(gòu)類型與工作任務(wù)。
四、
理解學(xué)前教育的歷史與現(xiàn)狀。
五、
識記我國學(xué)前教育的目標(biāo)。
第三章
學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的內(nèi)容
一、
識記學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)涵、發(fā)展目標(biāo)，理解及應(yīng)用其教育要求及指導(dǎo)要點。
二、
識記學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵、發(fā)展目標(biāo)，理解及應(yīng)用其教育要求及指導(dǎo)要點。
三、
識記學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)涵、發(fā)展目標(biāo)，理解及應(yīng)用其教育要求及指導(dǎo)要點。
四、
識記學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)涵、發(fā)展目標(biāo)，理解及應(yīng)用其教育要求及指導(dǎo)要點。
五、
識記學(xué)前兒童藝術(shù)教育的內(nèi)涵、發(fā)展目標(biāo)，理解及應(yīng)用其教育要求及指導(dǎo)要點。
第四章
學(xué)前教育課程
一、
理解學(xué)前教育課程的界定及性質(zhì)。
二、
理解學(xué)前教育課程的基本價值取向。
三、
理解學(xué)前教育課程內(nèi)容的形式與來源。
四、
應(yīng)用學(xué)前教育課程組織的基本原則。
五、
應(yīng)用學(xué)前教育課程的評價。
六、
應(yīng)用學(xué)前教育課程的方案。
第五章
托兒所的保育與教育
一、
了解托兒所的物質(zhì)環(huán)境設(shè)備。
二、
理解嬰兒日常生活的護理和教育。
三、
理解嬰兒動作及智力發(fā)展的教育。
四、
理解發(fā)展嬰兒社會性及情感的教育
第六章
幼兒園教育活動的組織與指導(dǎo)
一、
識記幼兒園教育活動的概念、構(gòu)成及幼兒園教育活動的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
二、
理解教師與幼兒在教育活動中的相互關(guān)系。
三、
理解幼兒園以游戲為基本活動的意義及作用。
四、
應(yīng)用幼兒園以游戲為基本活動的實踐要點。
五、
理解幼兒園游戲活動的特點、幼兒園游戲活動的分類，應(yīng)用游戲活動的組織與指導(dǎo)步驟。
六、
識記幼兒園社會教育的涵義，了解幼兒園社會教育的價值。
七、
理解幼兒園社會教育的任務(wù)、內(nèi)容。
八、
了解幼兒社會化的界定及社會化策略。
九、
理解幼兒園社會教育活動的設(shè)計原則，應(yīng)用幼兒園社會教育活動的設(shè)計與實施。
十、
了解幼兒園一日活動的構(gòu)成，應(yīng)用幼兒園一日活動的計劃制定與組織。
第七章
幼兒園的環(huán)境與制度
一、
識記幼兒園環(huán)境的概念。
二、
了解幼兒園環(huán)境的構(gòu)成、意義和功能，理解幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則與要求。
三、
了解幼兒園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)成與要求，理解幼兒園戶外和戶內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法與要求。
四、
了解幼兒園心理環(huán)境與教師行為方式的關(guān)系，理解幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法與要求。
五、
了解幼兒園生活制度與常規(guī)要求的意義、幼兒園生活制度的制定與執(zhí)行，理解幼兒園常規(guī)教育的基本方法。
第八章
教育的銜接與臺作
一、
了解幼兒園與家庭銜接的意義，理解幼兒園與家庭銜接的方法。
二、
了解幼兒園與家庭的合作的意義、內(nèi)容，理解家園合作的基本原則和與家長溝通的方法。
三、
了解幼兒園與小學(xué)銜接的意義，理解幼兒園與小學(xué)銜接工作的基本內(nèi)容與方法。
四、
了解社區(qū)教育的概念與意義。
五、
了解幼兒園與社區(qū)合作的意義，理解幼兒園與社區(qū)合作的方式。
第九章
學(xué)前師資培養(yǎng)與培訓(xùn)
一、了解托幼機構(gòu)教育的特點與原則。
二、了解幼兒教師的資格認定工作。
三、識記幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)。
四、理解合格的學(xué)前師資的基本條件。
五、了解學(xué)前教育專業(yè)教師的職業(yè)培訓(xùn)的意義、培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)實踐以及性別問題，理解學(xué)前教育教師的培訓(xùn)形式。
參考書目：
《幼兒教育概論》劉炎
《學(xué)前教育學(xué)》梁志桀
《學(xué)前教育學(xué)》李生蘭
二、《心理學(xué)》考試大綱
第一章
關(guān)于嬰幼兒的發(fā)展
一、重點掌握
嬰幼兒心理學(xué)概念的界定；
嬰幼兒發(fā)展的特征；
嬰幼兒發(fā)展的表現(xiàn)；
嬰幼兒心理發(fā)展的影響因素。
二、掌握
嬰幼兒發(fā)展的有關(guān)理論；
研究嬰幼兒心理發(fā)展的意義。
一、
了解
西方關(guān)于嬰幼兒發(fā)展研究的新近展；
嬰幼兒發(fā)展的研究方法。
第二章
胎兒的發(fā)育與出生
一、重點掌握
胎兒的感覺能力；
胎兒的環(huán)境與教育；
新生兒的狀態(tài)；
新生兒的護理。
二、掌握
胚胎的三個階段；
新生兒的一般特點；
新生兒的反射活動。
三、了解
受精及受精過程；
胎兒的出生過程及分娩中的問題。
第三章
嬰幼兒生理的發(fā)育
一、重點掌握
嬰幼兒大腦的發(fā)育；
嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律；
嬰幼兒的基本動作的發(fā)展。
二、掌握
嬰幼兒身體的生長發(fā)育；
嬰幼兒動作發(fā)展中的個別差異。
三、了解
嬰幼兒動作的訓(xùn)練。
第四章
嬰幼兒注意的發(fā)展
一、重點掌握
注意的概念及功能；
有意注意的發(fā)展特點；
嬰幼兒注意的品質(zhì)及培養(yǎng)；
二、掌握
新生兒注意的發(fā)展；
嬰兒注意的特點；
嬰兒注意的發(fā)展及表現(xiàn)；
三、了解
注意與嬰幼兒知覺的發(fā)展；
注意的產(chǎn)生及機制；
第五章
嬰幼兒感知能力的發(fā)展
一、重點掌握
幼兒顏色視覺的發(fā)展；
視覺敏度；
影響嬰幼兒視力的因素；
嬰幼兒觸覺的發(fā)展；
空間知覺的發(fā)展；
幼兒觀察的發(fā)展；感知覺經(jīng)驗和規(guī)律在嬰幼兒園中的運用。
二、掌握
視覺敏度的測定；
嬰幼兒聽覺的發(fā)展；
嬰幼兒味覺的發(fā)展；
整體知覺和部分知覺的發(fā)展；
距離知覺的發(fā)展；
時間知覺的發(fā)展；
嬰幼兒感知覺的培養(yǎng)。
三、了解
視覺的基本特性；
視力缺陷的觀測方法；
嬰兒顏色視覺的發(fā)展；
色盲；
聽覺的基本特征；
胎兒及新生兒的聽覺；
嬰幼兒嗅覺的發(fā)展。
第六章
嬰幼兒記憶的發(fā)展
一、重點掌握
幼兒期兒童記憶發(fā)展特點；
幼兒記憶策略的發(fā)展；
嬰幼兒記憶的培養(yǎng)方法。
二、掌握
記憶的概念及記憶過程；
再認和回憶；
三歲前兒童記憶發(fā)展特點；
元記憶及其內(nèi)容。
三、了解
記憶的發(fā)生；
記憶與學(xué)前兒童心理發(fā)展的關(guān)系；
幼兒元記憶的發(fā)展；
記憶與學(xué)習(xí)。
第七章
嬰幼兒想象的發(fā)展
一、重點掌握
嬰幼兒想象的種類；
想象在嬰幼兒心理發(fā)展中的作用；
幼兒想象發(fā)展特征。
二、掌握
想象的含義；
表象及其特征；
嬰幼兒想象的培養(yǎng)。
三、了解
學(xué)前兒童想象發(fā)展的年齡特點。
第八章
嬰幼兒思維的發(fā)展
一、重點掌握
嬰幼兒思維發(fā)展的特點；
學(xué)前兒童判斷、推理能力的發(fā)展；
幼兒理解的特點；
嬰幼兒思維發(fā)展趨勢；
幼兒創(chuàng)造性思維特點；
嬰幼兒思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
嬰幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
二、掌握
思維的概念；
思維的特點；
幼兒實物概念發(fā)展特點；
學(xué)前兒童思維過程的發(fā)展；
皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論。
三、了解
思維的產(chǎn)生；
嬰幼兒創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)；
皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展理論的假設(shè)。
第九章
嬰幼兒言語的發(fā)展
一、重點掌握
嬰幼兒詞匯的發(fā)展；
嬰幼兒對語法的掌握；
嬰幼兒言語能力的發(fā)展。
二、掌握
言語的概念；
嬰幼兒語音的發(fā)展；
嬰幼兒口語表達能力的發(fā)展。
三、了解
言語的發(fā)展對嬰幼兒心理發(fā)展的意義；
言語獲得的有關(guān)理論；
嬰幼兒前閱讀能力的發(fā)展。
第十章
嬰幼兒情緒、情感的發(fā)展
一、重點掌握
嬰幼兒情緒分化的有關(guān)理論；
嬰幼兒情緒、情感的發(fā)展。
二、掌握
情緒、情感的概念及區(qū)別；
嬰兒的基本情緒；
幼兒高級情感的發(fā)展。
三、了解
嬰幼兒情緒的發(fā)生與分化；
情緒、情感與嬰幼兒的生活。
第十一章
嬰幼兒個性的發(fā)展
一、重點掌握
嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展；
嬰兒氣質(zhì)類型；
幼兒性格發(fā)展的年齡特征；
多元智能理論的內(nèi)容。
二、掌握
氣質(zhì)、性格、能力的概念；
氣質(zhì)類型及表現(xiàn)；
嬰兒性格的萌芽；
超常兒童能力的發(fā)展；
多元智能理論的含義。
三、了解
個性及個性的形成；
個性形成理論；
嬰幼兒性格的發(fā)展；
嬰幼兒一般能力發(fā)展特點；
嬰幼兒音樂能力的發(fā)展；
嬰幼兒美術(shù)能力的發(fā)展；
弱智兒童智力發(fā)展；
多元智能提出的依據(jù)；
多元智能發(fā)展階段。
第十二章
嬰幼兒社會性的發(fā)展
一、重點掌握
幼兒社會性發(fā)展特點；
依戀的類型；
親社會行為發(fā)展的年齡特征；
影響嬰幼兒親社會行為發(fā)展的因素；
同伴關(guān)系的功能。
二、掌握
幼兒社會性概念；
幼兒自我意識、依戀、攻擊性行為、親社會行為的涵義；
嬰幼兒移情的發(fā)展；
性別角色與性別差異；
影響同伴接納的因素。
三、了解
幼兒社會性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)；
自我意識的形成與發(fā)展；
嬰兒依戀關(guān)系的形成階段；
嬰幼兒攻擊行為的發(fā)展；
攻擊行為的調(diào)節(jié)；
幼兒性別概念的發(fā)展；
影響性別角色的因素；
男女雙性論與教育；
嬰幼兒同伴關(guān)系的年齡特征。
參考書目：
《學(xué)前心理學(xué)》陳幗眉
《嬰兒心理學(xué)》孟昭蘭
《幼兒心理學(xué)》高月梅
（技能部分）
一、
美術(shù)（總分為35分）
主要考核內(nèi)容為素描靜物寫生。
本科考試的主要目的是了解學(xué)生的素描造型能力及基本功，為以后的培養(yǎng)
提高奠定基礎(chǔ)。
基本要求：
1、構(gòu)圖美觀、舒適。
2、形體比例準(zhǔn)確。
3、透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系、明暗關(guān)系基本準(zhǔn)確。
4、畫面整體關(guān)系協(xié)調(diào)，有一定美感。
考試時間：90分鐘
二、音樂（總分為35分）
聲樂加試內(nèi)容包括：“美聲”、“民族”兩種唱法，考生可根據(jù)自身的嗓音特點任選一種。其目的是通過演唱，測試考生嗓音條件及現(xiàn)有演唱能力和水平，經(jīng)過二年的本科培養(yǎng)，達到較高的聲樂水平，勝任現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)和課外聲樂活動的輔導(dǎo)工作。
（一）聲樂考試（25分）
具體要求如下：
1、美聲唱法：要求自選并完整準(zhǔn)確地演唱一首中外聲樂作品（帶歌譜，不自帶伴奏）。
主要測試考生：
（1）演唱方法是否正確以及運用的熟練程度。
（2）音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字及歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的表達是否準(zhǔn)確。
（3）演唱中是否有很好的呼吸支持及聲區(qū)的規(guī)范統(tǒng)一。
2、民族唱法：要求自選并完整準(zhǔn)確地演唱一首中國民歌或創(chuàng)作的優(yōu)秀民族聲樂作品（帶歌譜，不自帶伴奏）。
主要測試考生：
（1）演唱方法是否正確以及運用的熟練程度。
（2）音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字及歌曲內(nèi)容、民族風(fēng)格的表達是否準(zhǔn)確。
（3）演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。
（二）鍵盤及其它樂器展示（10分）
具體要求如下：
1、要求自選并完整準(zhǔn)確地演奏一首器樂作品。
2、要求演奏的器樂作品應(yīng)具有全國業(yè)余考級五級以上的水平。
3、除鋼琴外其它演奏樂器自備。
4、少兒歌曲及通俗歌曲不在聲樂選材之內(nèi)。
（三）考試形式：聲樂和樂器現(xiàn)場測試
三、舞蹈（總分為30分）
舞蹈考試主要是在面試的基礎(chǔ)上，通過考生自選舞蹈作品和現(xiàn)場動作模仿的展示，來測試考生的舞蹈基本素質(zhì)和基本功。
考試內(nèi)容、具體要求如下：
（一）面試（5分）
面試要求，考生體形勻稱、身高適中、體態(tài)自然大方，無殘缺。
（二）舞蹈作品表演（25分）
自選舞蹈作品主要以中國古典舞、民族民間舞、芭蕾舞、兒童舞及流行舞等。
具體要求：
1、動作協(xié)調(diào)、有韻律感、能體現(xiàn)出舞蹈的風(fēng)格特點，并富有表現(xiàn)力。
2、舞蹈動作連貫，服裝適宜。音樂伴奏帶自備。
3、時間2分鐘以內(nèi)。
（三）考試形式為現(xiàn)場測試